Boletín Red por la Lectura – Noviembre 2021
¿Qué destrezas deben dominar los niños para leer a su nivel al finalizar el tercer grado?
Enseñar a leer y escribir es un desafío que enfrentamos todos aquellos que estamos involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los grados primarios. Luego de un año de educación a distancia, sumado a los cambios y dificultades que presentaron los huracanes y terremotos en el pasado, regresar a la modalidad presencial trae consigo múltiples retos en la enseñanza que debemos superar para desarrollar lectores y escritores proficientes al culminar el tercer grado.
No cabe duda de que la realidad educativa se ha tornado más compleja. Por eso, es importante tener claridad sobre qué áreas se deben trabajar para desarrollar la lectoescritura en los estudiantes. Ante tal necesidad, la Fundación Flamboyán ha diseñado un recurso titulado Logros fundamentales de la lectoescritura para los grados Kindergarten a Tercero. Este recurso presenta, de manera secuencial, las destrezas esenciales en la enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en las áreas de motivación, conciencia de lo impreso, conciencia fonológica, decodificación, fluidez, vocabulario, comprensión y escritura.
Además, esta herramienta le ofrece al maestro una guía de referencia desde la cual puede observar y analizar dónde están sus estudiantes en cuanto a su desarrollo como lectoescritores. También le permite determinar cómo intervenir apropiadamente en el proceso de cada uno de sus estudiantes según su desarrollo. Para aprender más sobre este recurso, visita el siguiente enlace.
¿Cómo utilizar los logros fundamentales en el salón de clases?
Este recurso puede ser utilizado de muchas maneras. En este boletín queremos compartirte un ejemplo de cómo se pudiesen integrar los logros fundamentales en una serie de actividades de lectura y escritura en un salón de Kindergarten. Maestra Karen elaboró esta planificación luego de observar y anotar el desarrollo de sus estudiantes por varios días. Su plan también refleja cómo maximizar el uso de un mismo texto de literatura infantil para diseñar actividades integradas y contextualizadas.
El ejemplo anterior demuestra una de las maneras en que los logros fundamentales ayudan a establecer áreas e indicadores específicos según la población con la que se trabaja. Esto le permite al educador idear actividades que, primero apoyan al estudiante a fortalecer su área de desarrollo actual y luego lo encaminan a progresar a través de actividades de seguimiento. De esta manera se puede diferenciar la instrucción y atender la diversidad de fortalezas y necesidades de los alumnos. Aprovecha y descarga la plantilla para planificar y atemperar tus clases según los logros fundamentales.
Esta actividad presentada, se basó en el cuento «Monstruo azul» escrito e ilustrado por Olga de Dios.
Para facilitarte la práctica también están disponibles para descargar la actividad de compresión y la actividad de vocabulario,
el power point con las palabras de vocabulario y un modelo de diario para tus estudiantes.
¡Sigamos enRedados con la enseñanza efectiva de la lectura y escritura en los grados primarios! Juntos lograremos difundir mayores y mejores prácticas de lectoescritura que nutran el aprendizaje y la formación de lectores exitosos.
Equipo de Flamboyán
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