{"id":12365,"date":"2021-02-26T14:14:55","date_gmt":"2021-02-26T14:14:55","guid":{"rendered":"http:\/\/flamboyan.briteweb.com\/?p=12365"},"modified":"2021-02-26T14:30:04","modified_gmt":"2021-02-26T14:30:04","slug":"la-emergencia-en-el-sistema-publico-de-educacion-en-puerto-rico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/flamboyan.briteweb.com\/es\/news-es\/opinion\/la-emergencia-en-el-sistema-publico-de-educacion-en-puerto-rico\/","title":{"rendered":"La emergencia en el sistema p\u00fablico de educaci\u00f3n en Puerto Rico"},"content":{"rendered":"<p class=\"content-element\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"wp-image-8418 size-medium alignleft\" src=\"http:\/\/flamboyan.briteweb.com\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/CR-280x420.jpg\" alt=\"\" width=\"280\" height=\"420\" \/><em>Por: Carlos Rodr\u00edguez Silvestre<br \/>\nDirector ejecutivo de la Fundaci\u00f3n Flamboy\u00e1n<\/em><\/p>\n<p class=\"content-element\">La declaraci\u00f3n de un estado de emergencia en educaci\u00f3n anunciada por el gobernador Pedro Pierluisi nombra lo evidente. En los pasados tres a\u00f1os, la educaci\u00f3n de nuestros estudiantes sufri\u00f3 tres interrupciones, en el 2017 por los huracanes Irma y Mar\u00eda, en enero del 2020 por los terremotos y, meses despu\u00e9s, por la pandemia del COVID 19. Esto sin contar los trastoques por el cierre de 400 escuelas en los \u00faltimos cuatro a\u00f1os. <b>Hay estudiantes en Puerto Rico que perdieron un total de 159 d\u00edas lectivos \u2013 pr\u00e1cticamente un a\u00f1o escolar completo \u2013 por estas crisis<\/b>.<\/p>\n<p class=\"content-element\">Aunque es necesario que se atiendan las condiciones f\u00edsicas de las escuelas \u2013 edificios en pr\u00e1ctico desuso durante un a\u00f1o- y se agilicen las medidas para recibir presencialmente a los estudiantes, este es solo un componente por atender.<\/p>\n<p class=\"content-element\"><b>Entendemos la importancia de cuidar la salud f\u00edsica de estudiantes y maestros tanto como la necesidad de que los estudiantes comiencen a recibir clases de manera presencial. Lo que debemos encontrar es la manera de atender ambas necesidades<\/b>.<\/p>\n<p class=\"content-element\">Igualmente, urge atender el bienestar socioemocional de los estudiantes, sus maestros y familias. Las\u00a0<a href=\"https:\/\/jamanetwork.com\/journals\/jamanetworkopen\/fullarticle\/2731679\">investigaciones<\/a>\u00a0se\u00f1alan que la ni\u00f1ez y juventud en Puerto Rico han manifestado s\u00edntomas relacionados a traumas por los desastres naturales que requieren servicios de salud mental. Aun no hay investigaciones similares en la isla sobre el impacto emocional de la pandemia en los estudiantes, pero por lo que hemos escuchado de\u00a0<a href=\"https:\/\/flamboyan.briteweb.com\/es\/escuchar-y-aprender\/\">maestros y familias<\/a>\u00a0la necesidad de apoyo socioemocional es una realidad, ahora y para el futuro. El Departamento de Educaci\u00f3n (DE) hizo una inversi\u00f3n en psic\u00f3logos escolares el a\u00f1o pasado y es fundamental que el programa contin\u00fae y nuestros estudiantes reciban esos servicios.<\/p>\n<p class=\"content-element\"><b>Otro aspecto fundamental en un plan de reinicio de clases presenciales y que ayudar\u00eda much\u00edsimo a cimentar la confianza en el DE es la comunicaci\u00f3n transparente y constante con las familias de los estudiantes. Sin comunicaci\u00f3n, no hay confianza.<\/b><\/p>\n<p class=\"content-element\">Por otro lado, nos parece que dar atenci\u00f3n especial a unos grados es un acierto. De Kindergarten a tercero la escuela les ofrece a los estudiantes m\u00e1s peque\u00f1os la oportunidad de establecer rutinas, adquirir habilidades acad\u00e9micas fundamentales que asegurar\u00e1n su \u00e9xito en grados posteriores, socializar con sus compa\u00f1eros y desarrollar relaciones enriquecedoras con los maestros. La educaci\u00f3n a distancia es un reto en la escuela elemental. Los ni\u00f1os entre las edades de 5 a 8 a\u00f1os est\u00e1n especialmente en riesgo al exponerse a largos per\u00edodos de tiempo fuera de la escuela. Se ha documentado que no solo retroceden acad\u00e9micamente durante tales per\u00edodos, sino que sufren social y emocionalmente.\u00a0<b>D\u00e9cadas de investigaci\u00f3n demuestran que no adquirir las habilidades de lectura pertinentes a su nivel &#8211; al finalizar el tercer grado &#8211; tiene un impacto negativo en el rendimiento acad\u00e9mico posterior, a menos que reciban las intervenciones adecuadas. Estos riesgos se disparan para los ni\u00f1os que viven por debajo del nivel de pobreza, y que representan el 85% de la poblaci\u00f3n K-3 en el DE.<\/b><\/p>\n<p class=\"content-element\">Sabemos que el DE enfrenta retos sin precedentes y que el proceso de recuperaci\u00f3n de nuestras escuelas tomar\u00e1 a\u00f1os. La reapertura es solo un primer paso y como parte del proceso deben escucharse y atenderse las preocupaciones y los reclamos de las familias ahora y en todo momento. Es trabajo de todos que nuestros ni\u00f1os tengan acceso a una educaci\u00f3n de excelencia para que puedan llevar vidas plenas y juntos podamos lograr que Puerto Rico tenga el futuro prometedor que ellos y todos merecemos.<\/p>\n<p><em>Columna publicada en <a href=\"https:\/\/www.elnuevodia.com\/opinion\/punto-de-vista\/la-emergencia-en-el-sistema-publico-de-educacion-en-puerto-rico\/?r=30319\">endi.com<\/a> el viernes 26 de febrero de 2021.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por: Carlos Rodr\u00edguez Silvestre Director ejecutivo de la Fundaci\u00f3n Flamboy\u00e1n La declaraci\u00f3n de un estado de emergencia en educaci\u00f3n anunciada por el gobernador Pedro Pierluisi nombra lo evidente. 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